《健康报》（2012年 1月18日1版）

      本报讯  （特约记者宋琼芳）新一轮医改将提供健康教育作为实现“促进城乡居民逐步享有均等化基本公共卫生服务”的重要目标之一，而在健康教育实施过程中如何进行经济效益评价，仍需进一步研究。
      世界银行驻中国办事处、高级卫生专家王世勇教授呼吁，应关注慢病的全社会经济成本。他说，每年如果能使心血管病死亡率降低1%，就相当于每年创造2010年国内生产总值15%的经济收益（约2.34万亿美元）；如果心血管死亡率下降3%，则每年经济收益将达到2010年国内生产总值的34%（约5.4万亿美元）。
      专家们认为，健康教育与健康促进是卫生保健的战略性措施，成本低、收益大是其经济价值和社会价值所在。但据统计，我国每年每人用于健康教育的平均经费不足0.1元，仅占全国卫生事业投资的0.5%。人类健康水平受遗传、生活方式、环境及卫生服务可得性等多方面影响，成本—效益分析非常复杂，政府和卫生机构往往更倾向于有明确效益的项目，而忽略了健康教育与健康促进的远期影响力。因此，健康教育工作者必须加强经济分析，用具有说服力的分析结果来体现健康教育与健康促进的经济价值和社会价值，探索建立科学、严密、系统的健康教育经济学评价体系，综合考虑近、中和远期三个阶段的干预影响力，通过运用不同指标，全面衡量健康教育与健康促进的收益，使评价更具说服力。